１０の補数を使った繰り上げ足し算の練習

計算が苦手になったり、指折計算がなかなか抜けない原因

　計算をする時になかなか指折計算が抜けない子がいますね。

原因は大きく２つあります。

それは

です。

一般的に、算数の計算が苦手な子は、数詞（音）、数字（文字）、具体物（量）が結びつきが弱いと言われています。

この３つを数の三項関係と言います。

ここでは、特に①の数と量の一致を、このような磁石のシールとホワイトボードを使って、イメージ化しながら強化していきます。

また、繰り上げの足し算の方法には、５の分解を使う方法と、１０の補数を使う方法があります。

ここでは、１０の補数を使った方法をご紹介します。

「８＋６」の計算を例に、指導方法の説明をします。

　まず、このように色分けした磁石のシールを使って、足し算の式を数と量でイメージ化します。

　次に、上記のように、足す数（青６）から、２こだけ足される数（赤８）にシールを移動させて、１０のまとまりを作ります。

これで、答えが１４になるイメージが作られます。

　指折り計算をしている子どもに、この指導を続けたところ、しばらくすると、青いシールの２こ分を、自分で指で隠すようになりました。

それと並行するように、計算の自動化が始まり、考えずに答えが出てくるようになりました。

※計算の自動化とは、計算と答えが記憶として結び付いていて、特に考えなくても答えが出てくる状態です。

他の７の段や６の段でも同様の流れで、自動化が進んで行きました。

２か月前まで、２＋４のような計算も指折りしていたので、驚きの進歩だと思います。

特別支援教育士の内田が、特別支援、認知能力、学習支援、など、ブログでは掲載していない内容・お話を多数紹介してまいります！

惹かれる方は下記より、どうぞ。

お問い合わせもラインから受け付けています。

公式ラインにご登録後、ラインのチャットで

お名前と「メルマガ希望」とご送信ください

公式ラインのご登録

認知能力トレーニング、学習支援のアイディアを動画でもたくさん紹介しています。

リンクはこちらです。

内田雄二

発達障がいの子どもを天才に輝かす専門家。
上郷個別教室ＧＩＦＴ代表。

今まで直接教えてきた生徒は２０００名以上。認知能力トレーニングと支援教材という、独自の手法で、発達が気になる子ども達の能力開発を行っている。

効果的な支援方法とは

つまづきの本当の原因